El año escolar en Nicaragua, que comenzará este 4 de febrero, será afectado por retos e incertidumbres económicas y sociales, como el desempleo y la migración, explicaron especialistas.
Según los datos del Presupuesto General de la República, el sistema escolar nicaragüense tendrá cabida para alrededor de 1.6 millones de estudiantes.
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En el caso migratorio, desde abril de 2018, miles de familias nicaragüenses tomaron la decisión de desplazarse hacia otros territorios por razones de seguridad, y debido a la inestabilidad en el país.
Sólo en Costa Rica, más de 23,000 nicaragüenses están solicitando refugio, muchos de ellos con familias enteras y numerosas, según datos de la oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (Acnur).
Vanesa Castro, doctora en educación, dijo que esta situación puede haber provocado que más niños se retiren del sistema educativo, por lo que no cree que se cumplan las cifras de matrícula presentadas por el gobierno.
“Es menos de lo que se matriculó el año pasado y, pienso yo, el problema va a ser en la disposición de aprender que tienen los niños, porque no es lo mismo que una mujer de 30 esté detrás de un niño, que una abuelita de 90 o de 85 años, que la pobre está en el ocaso de su vida, y que tal vez tiene menos escolaridad”, agregó Castro.
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Milton Moreno, representante de Acnur en Costa Rica, recordó que la Convención sobre los Derechos del Niño, un tratado internacional de las Naciones Unidas, contempla que todo niño y niña tiene derecho a la educación.
“Todo niño debe de tener este derecho para no interrumpir más (sus estudios) de lo que ha sido el caso, es una gran tragedia cuando no pueden continuar con la educación para sus vidas”, reconoce Moreno.
Lograr aprendizaje
Frente a este fenómeno, el nuevo ciclo escolar también inicia con una serie de retos, pues no basta solamente con llevarlos a la escuela, sino que se necesita lograr mejores resultados en el aprendizaje.
En muchos sistemas educativos del mundo, incluyendo Nicaragua, los niños aprenden muy poco, aun después de varios años de escuela, y al concluir la educación primaria carecen de las habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética.
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En ese sentido, Castro explica que los niveles de escolarización en el país han mejorado, pero no así el nivel de aprendizaje, y persisten las debilidades de los estudiantes de primero a tercero grado de educación primaria.
“De primero a tercero desertan aproximadamente un 60% de los niños (…) En Centroamérica somos el país con más bajo nivel de graduación de primaria, en Guatemala tienen una tasa de graduación mejor que la nuestra, nosotros de cada 100 que entran a primer grado no logramos graduar ni siquiera 55”, dice la experta.
Las pocas habilidades adquiridas de un año a otro, y los déficits en el aprendizaje inicial se agravan con el tiempo, y se manifiestan años más tarde hasta convertirse en un problema en el ámbito laboral.
“Los niños que entran al primer ciclo escolar salen familiarizados, pareciera que no tiene gran importancia, y llevan una conciencia fonológica afinada, distinguen los colores y todo eso le ayuda para poder desenvolverse”, enfatizó la experta.
En Nicaragua, zonas del Norte y el Caribe presentan un rezago en temas de educación de forma histórica, lugares donde todavía el 36% de los niños de primer grado no leen con fluidez.
